La finalità educativa perseguita dall’ Istituto Comprensivo Polo I si richiama alla concezione dell’uomo e della società espressa dalla nostra tradizione e avvalorata dalla Costituzione italiana, ossia lo sviluppo della persona umana attraverso la sua crescita culturale, sociale, morale, spirituale.

L’Istituto Comprensivo pone come sua funzione peculiare la predisposizione di un ambiente di apprendimento sereno, in cui l’alfabetizzazione culturale dell’alunno possa avvenire in modo ottimale, perché egli possa “imparare ad imparare”, per poter proseguire in modo autonomo sulla lunga strada della conoscenza.

La scuola dell’infanzia concorre all’educazione e allo sviluppo affettivo, psicomotorio, cognitivo, morale, religioso e sociale delle bambine e dei bambini; promuove la potenzialità di relazione, di autonomia, di creatività e di apprendimento.

La scuola primaria si propone di favorire lo sviluppo di alcuni aspetti fondamentali della personalità sia di ordine cognitivo ( capacità di base), sia di ordine affettivo, emotivo,sociale e morale  sollecitando atteggiamenti e comportamenti  adeguati nei confronti di se stessi, della natura e degli altri.
La scuola secondaria di primo grado si propone, differenziando la proposta educativa ed istruttiva, di consentire a tutti gli alunni di sviluppare al meglio le proprie potenzialità.

L’educazione a cui tende il nostro Istituto Comprensivo si può definire “ambientale”, in quanto finalizzata all’interiorizzazione di nuovi comportamenti ed atteggiamenti da parte del bambino nei confronti dell’ambiente, sia quello a lui più vicino (se stesso) sia quello a lui circostante (la società e la natura).
Si tratta, infatti , di far maturare progressivamente la consapevolezza del proprio “io” ( chi sono, cosa voglio, come mi pongo con gli altri) per giungere a comprendere il modo migliore per relazionarsi con la natura e con gli altri, nel rispetto dell’individualità di ciascuno, nell’accettazione della diversità, nella solidarietà, nel rispetto delle regole, nell’assumere le proprie responsabilità, nel desiderio di impegno personale e nella ricerca di soluzioni comuni che, attraverso il confronto costruttivo di opinioni e conoscenze, conducano alla convivenza democratica e al progresso umano.